此项工作包括2个方面。
一是对教育对象的分层、分口。当前，平面的消防教育一直都在进行，但在对具体对象的针对性教育方面却不是很够。只要提及消防，大家都说重要。但具体自己应该做些什么、应该怎样去做，相当一部分人并不是很清楚。
必须增强教育的针对性。建议有关权威部门，编写一部具有系统性的消防知识教育大纲和配套案例，进行分层、分口教育。所谓分层教育，即进行消防教育要有层次性。在继续进行有关法律法规和有关共性知识普及教育的基础上，对于单位负有领导责任的人员，还要进行消防演习与应急组织、指挥知识教育；对于单位损工，要进行有关报警和应急灭火与救助教育。所谓分口教育，即要针对不同单位、不同岗位、不同身份的人员，进行有针对性的消防教育，特别要做好那些岗位交流较多人员的继续教育。
二是施教者也应分层、分口。按理，施教者最好是精通各行各业的通才，但在科技不断进步、市场不断发展的今天，新行业、新工艺、新材料以及新式建筑等不断出现，作为施教者很难迅速穷尽各类消防知识，也难免出现知识老化，因此，在对教育对象进行分层、分口的同时，还要注意因教育对象的不同，选择不同的施教育者，提高教育效果。
（蔡凤武 朱振立）
一是对教育对象的分层、分口。当前，平面的消防教育一直都在进行，但在对具体对象的针对性教育方面却不是很够。只要提及消防，大家都说重要。但具体自己应该做些什么、应该怎样去做，相当一部分人并不是很清楚。
必须增强教育的针对性。建议有关权威部门，编写一部具有系统性的消防知识教育大纲和配套案例，进行分层、分口教育。所谓分层教育，即进行消防教育要有层次性。在继续进行有关法律法规和有关共性知识普及教育的基础上，对于单位负有领导责任的人员，还要进行消防演习与应急组织、指挥知识教育；对于单位损工，要进行有关报警和应急灭火与救助教育。所谓分口教育，即要针对不同单位、不同岗位、不同身份的人员，进行有针对性的消防教育，特别要做好那些岗位交流较多人员的继续教育。
二是施教者也应分层、分口。按理，施教者最好是精通各行各业的通才，但在科技不断进步、市场不断发展的今天，新行业、新工艺、新材料以及新式建筑等不断出现，作为施教者很难迅速穷尽各类消防知识，也难免出现知识老化，因此，在对教育对象进行分层、分口的同时，还要注意因教育对象的不同，选择不同的施教育者，提高教育效果。
（蔡凤武 朱振立）