生产企业的三级安全教育中，班组安全教育是安全生产全局的重要组成部分，也是安全生产管理的最小单位，班组成员大多处于生产一线，接触危险、危害的机率也最高。但实际操作中一些班组安全会议质量不高，有时将安全生产会变成生产布置会，安全的内容“跑”了题，不能达到增强职工安全意识的目的。为避免班组职工安全学习形式化和走过场现象，笔者结合实际工作中的经验，谈谈自己的几点心得体会：
一、思想重视是加强安全生产的首要条件。
一线工人的安全意识的高低决定了我们实际工作各项安全措施是否能真正贯彻的重要前提，班组安全教育是提高职工安全意识最有效的手段。在实际安全生产工作中，安全生产的管理者和领导者对班组安全教育会时常忽视，在思想认识上存在着重管理忽视日常安全教育的倾向。班前安全教育是加强班组安全建设的重要环节，对于消除安全生产中的事故隐患，杜绝安全生产事故发生可以起到防微杜渐的作用。
在生产实践中，安全生产的领导者和一线管理人员，一定要牢固树立安全知识前移的思想。单位领导和安全管理人员应每月参加一次班组的安全活动，从最基本的安全工作做起，既宣传了安全工作，又督察了安全工作，还可以进一步激发职工对搞好安全生产工作的积极性，提高职工对安全生产工作重要性的认识，从而形成领导和职工搞好安全生产的合力。安全工作只有认识到位，才能行动到位，才能真正落实到各项实际工作中去，真正实现“安全第一，预防为主”。
二、切实提高安全教育培训投入和力度，创新安全管理工作。
在工程建设的企业中的班组长和安全员是安全生产工作最基层的核心，提高班组安全教育质量关键在于安全员和班组长。但我们在安全教育工作中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较丰富的实践经验，但是搞起班组安全教育来却有劲使不上，安全教育形式单一：1、只注重读报纸、学文件等理论学习，不注重多样性，缺乏层次性、趣味性；2、只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导和因地制宜，安全思想教育缺乏针对性、权威性；3、方法单一，只讲大道理，安全思想教育缺乏实用性。因此搞好班组安全教育，提高教育质量，培养一批有能力、有干劲的安全班组长和安全员是十分重要的事情。
因此，一定要引导班组长、安全员充分认识，做好班组安全思想教育工作是自己的份内事，要把安全教育工作纳入全局中心工作之中，确保人员、时间、经费的落实。各级领导要坚持不懈地对班组长、安全员进行加强班组安全思想工作的再教育、再宣传，使班组长、安全员学会如何做好班组安全工作，提高他们的自身素质，在班组安全教育的战线上发挥作用。对安全生产法规、安全生产知识等方面进行培训，加强怎样进行班组安全教育方面的培训，从目标规划到具体工作安排，举行多种多样的安全比赛演练，从学习方式到学习内容，从教育方法到辅助的手段的多样化等方面进行强化学习教育，使班组长、安全员在拥有实践经验的基础上，掌握班组安全教育的方法，对提高班组安全思想教育的质量起推动作用。
三、采取有效措施积极开展互动式教育模式和多样化安全教育方式。
在日常班组安全教育时一般以班组长的理论灌输为主，往往是意义讲的多，规程谈的多，
就事论事多，缺少和受教育职工的互动，班组成员始终处于被动接受的位置，起不到安全教育的实际效果。从提高安全教育的角度出发，开展互动式安全教育和多样化学习，可以起到好的效果。
积极开展互动安全教育，让职工成为安全教育的主角，让职工在安全教育中畅所欲言，可以极大的提高班组安全教育活动的质量。因此，必须调整充实安全教育活动的内容，改变一贯的开会形式，以职工喜闻乐见的形式寓教于乐，让职工在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，变灌输式为启发式安全教育。如可以开展应急预案演练、自我保护训练，查隐患、纠违章等活动。
正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成，要树立“安全第一”的思想，绝不是一日之功，需要进行长期的、反复的安全教育才能见成效。但在重复安全教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情。经常采用一种形式的教育，从受教育者心理上就易产生反感和抵触情绪，而没有激励性。为了使安全教育达到良好的效果，必须采取多样化的形式，一般可采取安全演讲会、研讨会、座谈会、知识竞赛、班前会、安全活动日、安全展览、黑板报等形式进行宣传教育。
总之，班组安全教育，是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，全局的安全基础才能牢固，才能在安全生产中显示出教育细胞的强大生命力。
