班组安全生产的好坏，班组长起着至关重要的作用。班组员工在生产中难免会出现违章现象，为此，班组长纠正违章必须做到以下“六忌”：
一忌唠叨。班组成员发生了违章，其中有的道理他们已经懂得，无须赘述。可是有的班组长惟恐成员不知道，一说起来就没完没了。殊不知这样唠叨反而会使组员产生反感，结果成了你越说，我就越不听，效果自然就适得其反了。
二忌揭短。有的班组成员在操作中违反了操作规程，班组长应“就事论事”，千万不要“新帐老帐一起算”。特别是年轻组员，最反感“揭短式”的批评教育，更不能不分场合地乱批评。
三忌转移。一些班组长发现违章后，从关心爱护组员的安全角度出发，往往主观武断地把别人的误操作不加分析地扣到其他组员头上，从而使他们对班组长纠正违章的言行产生对立情绪。
四忌审问。有的班组长喜欢用审问式的口气“训斥”违反安全操作规程或出了事的组员，这样很不好。而应弄清楚原因，不要不分青红皂白地加以训斥。这样会使班组成员只是口头上认错，而心里对班组长非常反感。
五忌轻信。班组成员在作业中，出理这样那样的违章现象，对他们出现的违章和失误应认真调查分析，弄清当时的情况，切忌不了解情况而仅凭道听途说或不全面的材料，主观臆断。这种不切合实际的作法易引起成员的反感，导致纠违失败。
六忌攀亲结伙。对班组成员出现的违章操作现象，要一视同仁，切不可分亲疏厚薄，更不可睁只眼闭只眼“放其一码”。（崔现来 许加文）
一忌唠叨。班组成员发生了违章，其中有的道理他们已经懂得，无须赘述。可是有的班组长惟恐成员不知道，一说起来就没完没了。殊不知这样唠叨反而会使组员产生反感，结果成了你越说，我就越不听，效果自然就适得其反了。
二忌揭短。有的班组成员在操作中违反了操作规程，班组长应“就事论事”，千万不要“新帐老帐一起算”。特别是年轻组员，最反感“揭短式”的批评教育，更不能不分场合地乱批评。
三忌转移。一些班组长发现违章后，从关心爱护组员的安全角度出发，往往主观武断地把别人的误操作不加分析地扣到其他组员头上，从而使他们对班组长纠正违章的言行产生对立情绪。
四忌审问。有的班组长喜欢用审问式的口气“训斥”违反安全操作规程或出了事的组员，这样很不好。而应弄清楚原因，不要不分青红皂白地加以训斥。这样会使班组成员只是口头上认错，而心里对班组长非常反感。
五忌轻信。班组成员在作业中，出理这样那样的违章现象，对他们出现的违章和失误应认真调查分析，弄清当时的情况，切忌不了解情况而仅凭道听途说或不全面的材料，主观臆断。这种不切合实际的作法易引起成员的反感，导致纠违失败。
六忌攀亲结伙。对班组成员出现的违章操作现象，要一视同仁，切不可分亲疏厚薄，更不可睁只眼闭只眼“放其一码”。（崔现来 许加文）