本学期在于老师的教导下，我们对“大学生安全教育模式”进行了探讨，对此，有了很大的启发。
要维护学校和学生的安全, 防范学生财产、人身受 到不法侵害, 预防其他安全事故的发生, 必须对 大学生切实开展安全教育, 普及安全知识, 增强 学生的安全意识和法制观念, 提高其自我保护和 安全防范能力。加强大学生安全教育问题, 是摆 在我们面前的一个重要课题。笔者就学生安全 教育作了粗浅探讨并就此提出相应的工作构想。
一、科学地认识安全教育的目的和意义
1. 有利于提高大学生安全防范和自我保护意识 安全教育是素质教育的重要组成部分, 是建 立思想防线减少违法犯罪的重要手段。安全教 育不但要向大学生传授安全知识, 还要向他们传 授自我保护的方法、技能和法律知识, 依靠法律 维护自己的正当权益, 免遭不法侵害。安全教育 不但能有效地提高学生安全意识, 还可以减少各 类矛盾纠纷问题的发生, 提高学生适应社会的能 力。 2. 有利于推动全面素质教育 学校在注重学生的思想道德素质、文化素 质、业务素质和心理素质的全面发展的同时, 必
须加强大学生的安全教育, 加强大学生的法律知 识、安全知识的学习, 这对于健全学生的人格, 遵 纪守法, 培养学生树立正确的世界观、人生观和 价值观, 培养学生积极进取的开拓创新精神, 培 养学生自强不息和脚踏实地的工作作风, 培养学 生良好的心理素质和适应环境的能力, 有着十分 重要的意义。学生只有学会保护自己, 拥有健康 的身体, 拥有良好的心理素质, 才可能完成历史 赋予的重任, 实现自身价值与服务祖国人民的统 一。
二、大学生安全教育的基本内涵
1. 法律法规知识教育 对大学生进行法律知识教育, 在于培养他们 自觉遵守法律的良好习惯, 以增强法制观念。笔 者认为: 学生的法律意识不是自发形成的, 而是 需要有意识地进行教育培养。对大学生开展法 律知识教育, 应从与学生日常生活密切相关的法 律知识入手, 例如: 5宪法6、 5刑法6、 5教育法6、 5国家安全法6、 5国防法6、 5计算机信息网络国际 联网安全保护管理办法6等内容的法律知识教 育。要充分发挥高校公共基础课、法学专业课以 及相关法制教育专题讲座、论坛等作用, 坚持课 堂教学和社会实践相结合, 学校应通过各种法律实践活动来推进法律知识教育, 应与公检法执法 机关建立共建关系, 通过举办讲座、法律知识竞 赛、模拟法庭等活动激发学生学习法律知识的热 情, 对大学生进行民主法制教育, 增强学生守法 自律意识, 减少学生违法犯罪行为的发生。 2. 网络安全知识教育 网络技术的发展给学生的学习带来极大便 利的同时, 因其本身固有的跨国界性、易受攻击 性和公开性, 使得网络负面影响及安全问题日益 突出。由于网络虚拟空间和现实间的巨大差异, 部分学生利用网络的隐蔽性和匿名性, 将对现实 中产生的片面不满, 不计后果地在网上发表, 甚 至听信谣言, 发表一些无中生有的内容, 从而导 致网络违法犯罪的发生。网络空间的开放性决 定了网络信息的复杂性。因特网是信息时代的 双刃剑。网络中既有各个领域的有益信息, 但其 间也充斥煽动性、攻击性、诱惑性、黄色、反动等 有害信息。面对网络的挑战, 高校应主动应对, 加强网络安全教育, 普及网络安全知识, 提高学 生对网络信息的甄别能力和网上行为的自律能力。充分运用两课和第二课堂, 在学生中广泛 开展依法文明上网、严格自律、自觉抵制网上有 害信息、不登录有害信息内容网站的教育。此 外, 网络管理部门应该组织精干的力量进行网络 值班, 通过电子公告栏( BBS) 倾听学生的心声, 有 的放矢进行网络安全教育。提高他们在网络领 域自觉遵纪守法、自觉抵制各种渗透活动。 3. 安全防范知识教育 近几年, 在高校学生中发生的各类案件呈上 升趋势, 学生在日常生活中总会遭遇到涉及自身 安全的问题: 有的学生安全防范意识淡薄, 实际 社会经验不足, 缺乏自我保护意识, 遇事不冷静, 易于感情用事, 缺乏理性思考, 以致发生大学生 现金被骗; 财物被盗、被抢; 甚至发生有的女研究 生被拐卖、人身遭受非法侵害的现象。为此, 学 校应开设安全教育课, 系统地对学生进行防盗、 防骗、防火、防敲诈、防抢劫、防爆、防流氓滋扰、 防伤害、防泄密、防纠纷、防事故、防计算机违法 犯罪等安全知识教育。同时, 面对高层建筑和地 下工程不断增多等新情况、新问题, 还应搞好安 全逃生教育。通过安全防范教育, 使学生在人际 交往、社团活动、勤工俭学、求职择业等社会活动 中掌握必要的安全防范知识和应急方法。增强 学生安全防范意识和应变能力, 从而有效保护自身安全。 4. 校规校纪知识教育 高校依据国家有关法律法规, 结合学校的具 体情况制定了一些安全管理规章制度。从大学 生违规违纪行为的产生原因看, 虽然外因上有一 定偶然性, 但是从内因上分析, 其思想上没有树 立自觉遵守纪律的观念。为此, 对学生进行安全 教育必须建立和完善学校各项规章制度。用行 政规范、道德规范、法纪规范约束学生行为。做 到有法可依, 有章可循。新生入校后, 应认真开 展以校规校纪为主要内容的入学教育, 让学生能 全面了解和熟悉校规校纪, 培养其遵守纪律的自 觉性。使他们意识到在学校这个特定的范围内, 在学习、生活及参加各项活动中, 明确哪些事情能 做, 哪些事情不能做。遇到涉及自身利益的问题, 应当如何正确处理解决。从而有效地保护自己。 5. 心理健康知识教育 大学生正处于心理的发育时期。由于社会 竞争压力加大、生活节奏加快、缺乏接受挫折的 心理准备等诸多因素, 有的大学生心理承受能力 较弱, 出现了一些心理问题。具体表现为情绪色 彩强烈: 焦虑、抑郁、冷漠、消沉、暴躁等。如不及 时进行思想疏导, 很可能导致违规、违纪等问题 发生。学校应将心理健康教育全面地渗透到安 全教育的整个过程之中。在大学生安全教育中 加强心理健康知识教育、性教育、心理卫生知识 教育、心理障碍防治教育、健康人格教育。还应 注重人际关系和谐教育、环境适应教育、挫折应 对教育。同时, 学校应建立学生心理咨询机构, 配备专兼职心理辅导教师, 积极开展心理健康教 育指导和心理咨询工作。帮助学生正确处理学 习、生活、人际关系等一系列矛盾。培养学生具 有较强的意志力, 稳定的情绪和乐观向上的进取 精神。积极引导学生开发潜能, 完善人格, 优化 学生的心理素质, 提高心理健康水平。
三、大学生安全教育的途径和措施
1. 拓宽途径, 齐抓共管 加强大学生安全知识教育, 需要学校各职能 部门的密切配合和各院、系的积极努力, 更需要 学生自身的积极参与。大学生安全教育工作是学 校教书育人、管理育人、服务育人的重要内容, 涉 及学校工作的方方面面。大学生安全教育必须调 动学校的宣传、教务、学生、武装、保卫等相关部门积极性, 各院、系领导、班主任、辅导员责无旁贷, 任课教师应结合教学内容进行安全教育。大学生 安全教育是一个系统工程, 它需要学校重视和各 部门、各单位齐抓共管、通力协作、常抓不懈。只 有这样, 才能把大学生安全教育抓出实效。 2. 依靠课堂, 普及常识 加强大学生安全知识教育, 是全面推进素质 教育的重要举措。学校应将安全教育纳入学校 整体建设之中, 设立学生安全教育教研室, 将安 全教育列入学校的整体教学计划, 与其它必修专 业课一样要求, 统一排课、统一检查评估、统一考 试和成绩管理, 使之走向系统化、规范化。此外, 专业教师除了担负为学生传授专业知识的重任 之外, 有责任、有义务为学生传授公共安全知识, 帮助学生提高防险避灾能力。诸如, 在计算机课 程中, 讲授有关计算机安全、网络安全的内容; 在 建筑土木工程等专业课程中, 结合本专业内容讲 授安全知识; 在化学、物理等实验课中, 讲授相关 防火、防爆安全知识; 在毕业设计和毕业论文中, 讲授知识产权保护方面的知识等。总之, 应将安 全教育的有关知识融合到专业课的教学之中, 让 学生在接受专业知识的同时受到安全知识的教 育, 增强其自我保护和安全防范能力, 全面提高 综合素质。使学生在多方面受益。 3. 常规教育, 警钟长鸣 从学生入校到毕业, 安全知识教育应贯穿其大学生活的始终。加强学生安全知识教育, 在发 挥课堂教学主渠道作用的同时,大力开辟第二课堂教育。使安 全教育融知识性、思想性、趣味性于一体, 寓教于 乐。对学生安全教育必须常抓不懈, 持之以恒, 做到/ 四个结合：一是正面教育与反面教育相结合; 二是系统教育与形象化教育相结合; 三是全 面教育与重点教育相结合; 四是常规教育与专项 教育相结合。从而增强学生安全防范意识和应付各种复杂问题的能力, 维护自己合法权益。 综上所述, 大学生安全教育必须持之以恒, 既有课堂教学主渠道, 又有发挥两课和第二课堂的积极作用。促进大学生在注重科学文化专 业知识学习的同时, 在思想上增强法律意识、安全意识和自我保护意识, 以适应我国社会主义建设对四有高素质合格人才的需求。
